教师谈评估——矿业学院教师徐振洋:审核评估是推进专业教学水平的加速剂

来源:本站原创    点击数:    加入时间:2019-09-26

 

矿业工程学院教师 徐振洋

 2017年底,我被选为采矿系主任,当时院长对我强调了专业的几件大事,审核评估工作是其中之一,当时对审核评估工作还是有些陌生。随着采矿专业准备工程教育专业认证工作的推进,对审核评估工作慢慢有了深入了解。审核评估的目的是引导学校建立自律机制,加强质量保障体系建设,强化自我改进,提升办学水平和教育质量。

 审核评估是“五位一体”评估制度中院校评估的一种模式,与工程教育专业认证有着很大的相似性。《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高[2013]10号)中对审核评估进行了详细阐述,概括地讲,它是依据参评学校自身设定的人才培养目标,来评价学校人才培养目标与效果的实现情况。

 审核评估是学校的“尺子”,用自己的尺子量自己,审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标,国家不设统一评估标准,是用自己的尺子量自己,审核结论不分等级,形成写实性报告。作为尺子,是为了看培养目标是否符合社会需求、学校历史、学生发展;课程、实践环节等质量标准是否支撑培养目标等。

 辽宁省教育厅、辽宁省人民政府教育督导室印发的关于《辽宁省普通高等学校本科教学工作审核评估实施方案》中对的审核评估范围有着明确要求,特别体现了服务辽宁内容。通过与文件内容的比对可以发现,学校近两年的许多工作都是有很强的针对性,有了系统科学的顶层设计,院系的工作可以少走弯路。   

 将工程教育专业认证与审核评估工作相结合,突出服务辽宁特色。采矿专业于2019年5月完成了工程教育专业认证专家进校考查,从培养目标、毕业要求到教学保障机制与持续改进,得到了专家的一致好评。我校地处矿山群环抱的钢铁工业基地,加上70多年的办学历史与行业企业的天然产学研合作关系,建立了稳定的本地实习基地,并能得到很好的利用,为学生各类实习创造了便利条件,节省了部分实习经费,从鞍山钢院到尊亿娱乐网站,优良传统和传帮带作用,老校友对新校友的支持,校友们在有能力回馈学校的时候情不自禁地想帮助学生解决实习和教学问题,是我们专业难得的社会资源和财富,今后在产学研合作中进一步发挥这种具有感情基础的合作关系,也让采矿专业服务辽宁、推动地方经济显出更加突出的作用。

 采矿工程专业建立了校、院、专业三级教学质量监控体系,对质量监控主体、质量监控教学环节、质量监控教学具体措施、质量监控分析反馈机制有明确要求。专业对主要教学环节如培养计划制定、课程大纲的制定和修订、课堂教学、课程考核、实验教学、综合实践及课程设计、实习和毕业设计制定了明确的质量要求,每学年进行1次课程体系设置和教学质量评价。建立了针对培养计划修订、课程大纲支撑、教学环节考核、教学效果评价、课程目标达成和毕业要求达成评价机制和评价方法。专业定期开展毕业要求达成情况评价,通过对近三年毕业生的毕业要求达成情况分析,本专业毕业生达到了毕业要求。

 根据教学质量控制的规章制度,规定了专业培养计划制定和修订、毕业要求达成度评价、课程大纲的制定和修订、课堂教学、课程考核、实验教学、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)等主要教学环节的质量要求、评价考核的责任者、考核依据与方式、考核周期、考核结果与相应的改进措施,通过教学质量控制体系,定期对教学全过程进行质量评价及效果反馈,对教学质量进行持续改进。

 采矿工程专业将评价结果用于专业持续改进,将教学质量监控、课程目标的评价结果与毕业生跟踪反馈信息,用于专业培养计划的修订和教学过程的持续改进,有效地促进了教学质量的提高;社会评价结果用于培养目标与毕业要求的修订、毕业达成度的提升。

 在迎评工作中,学院认真梳理了在人才培养特别是本科教学工作中存在的不足和薄弱环节,提出了整改措施和要求。学院党委通过不同形式教育和引领广大教师更加注重师德建设,加强育人的责任意识,提升教育教学质量。改变“重授业”、“轻传道和解惑”的育人局面,切实转变教育观念,改革教学方法,提升学生的学习效果。落实课程思政,教育和引导学生坚定理想信念,刻苦学习,成长成才,勇于担当,接力中国梦、传承中国梦,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

 11月,我校将迎来审核评估专家进校,审核评估对于促进本科教育教学有十分好的作用,师生都是审核评估的直接受益者,我们不能将审核评估当做负担,而是要在教学中形成常态。 以十六个字总结审核评估的核心内容“怎么说的,怎么做的,效果如何,如何改进,以乐观、积极、主动的心态迎接、工作和奉献。(徐振洋 矿业工程学院

编辑:王艳